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Autor/inErhorn, Jan
TitelRäumliche (An-)Ordnungen im Sportunterricht.
Potenziale einer räumlich akzentuierten Sportunterrichtsforschung.
Gefälligkeitsübersetzung: Spatial arrangements in physical education. Research opportunities of focussing on spatial arrangements in physical education.
QuelleIn: Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 5 (2017) 2, S. 47-66Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2196-5218
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Bewegungsraum; Grundschule; Interaktion; Unterrichtsforschung; Unterrichtsgestaltung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Raumnutzung
AbstractEine in den Kultur- und Sozialwissenschaften bereits etablierte räumliche Betrachtungsweise ("spatial turn") hat auch in die Sportwissenschaft Einzug gehalten. Allerdings bleibt eine räumliche Perspektive in der Sportpädagogik und insbesondere in der Sportunterrichtsforschung bisher eher selten. Im Beitrag werden im Rahmen einer explorativen Untersuchung einer jahrgangsübergreifenden Grundschullerngruppe Potenziale einer räumlichen Perspektive auf den Sportunterricht aufgezeigt. Dabei werden drei Typen der Raumkonstruktion voneinander differenziert und in exemplarischer Form fallbezogen rekonstruiert. Abschließend wird ein Ausblick auf mögliche Forschungsperspektiven gegeben. (Autor).

A spatial approach ("spatial turn"), already established in the cultural and social sciences, has also entered the field of sports science. However, a spatial perspective remains underexposed in sports pedagogy, particularly in sports teaching research. In the course of an exploratory study of a group of primary school pupils, the potentials of a spatial perspective on sport lessons are presented. Three types of spatial construction are differentiated from one another and reconstructed in an exemplary manner. Finally, an outlook on possible research perspectives is given. (Autor).
Erfasst vonBundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update2018/3
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