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Sonst. PersonenPsaltis, Charis (Hrsg.); Carretero, Mario (Hrsg.); Cehajic-Clancy, Sabina (Hrsg.)
TitelHistory education and conflict transformation.
Social psychological theories, history teaching and reconciliation.
QuelleCham: Palgrave Macmillan (2017), xx, 384 S.
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BeigabenIllustrationen
ZusatzinformationVerlagsangaben
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-319-54680-5; 978-3-319-54680-3; 978-3-319-54681-0
DOI10.1007/978-3-319-54681-0
SchlagwörterKonfliktregelung; Sozialpsychologie; Schulbuch; Geschichtsschreibung; Geschichtsunterricht; Historische Erzählung; Versöhnung; Engagement; Ost-West-Konflikt; Nichtstaatliche Organisation; Israel; Nordirland; Osteuropa; Palästina; Zypern
AbstractThis book is open access under a CC BY 4.0 license. This volume discusses the effects, models and implications of history teaching in relation to conflict transformation and reconciliation, with an emphasis on how social psychological theories can enrich our understanding of history teaching in relation to processes of conflict transformation.. Bringing together a mix of established and young researchers and academics, from the fields of psychology, education, and history, the book provides an in-depth exploration of the role of historical narratives, history teaching, history textbooks and the work of civil society organizations in post-conflict societies undergoing reconciliation processes, and reflects on the state of the art at both the international and regional level. As well as dealing with the question of the `perpetrator-victim´ dynamic, the book also focuses on the particular context of transition in and out of cold war in Eastern Europe and Germany, before exploring the pedagogical classroom practices of history teaching and a critical comparison of various possible approaches taken in educational praxis. The book will make compelling reading for students and researchers of education, history, sociology and psychology. (Verlagsmeldung)
Erfasst vonGeorg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, Braunschweig
Update2018/1
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