Ein lernwürdiges Thema? Die Darstellung der nationalsozialistischen "Euthanasie"-Morde an körperlich und geistig behinderten Menschen 1939- 1945 in aktuellen Geschichtsschulbüchern.

Autor/in	Schinkel, Etienne
Titel	Ein lernwürdiges Thema? Die Darstellung der nationalsozialistischen "Euthanasie"-Morde an körperlich und geistig behinderten Menschen 1939- 1945 in aktuellen Geschichtsschulbüchern.
Quelle	Aus: Danker, Uwe (Hrsg.): Geschichtsunterricht - Geschichtsschulbücher - Geschichtskultur. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen des wissenschaftlichen Nachwuchses. Göttingen: V&R unipress GmbH (2017) S. 109-128 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7370-0765-8; 978-3-8470-0765-4; 978-3-8471-0765-1
DOI	10.14220/9783737007658.109
Schlagwörter	Schulbuch; Euthanasie; Geschichtsunterricht; Nationalsozialismus
Abstract	Die Ermordung körperlich behinderter und psychisch kranker Menschen in den Jahren 1939 bis 1945, von den Nationalsozialist*innen als "Euthanasie" und "Gnadentod" bemäntelt, nimmt in der Geschichtswissenschaft und seit einigen Jahren verstärkt auch in der außerwissenschaftlichen Geschichtskultur einen festen Platz ein. Davon ausgehend stellt der Beitrag die Frage, wie die "Euthanasie"-Morde in aktuellen Lehrwerken für den Geschichtsunterricht dargestellt werden. Das Schulbuch stellt insofern eine verlässliche Grundlage für eine fachdidaktische Analyse dar, als es nach wie vor das Leitmedium des Geschichtsunterrichts ist und somit maßgeblich das historische Lernen im Klassenzimmer prägt.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2018/2