Zeitdiagnostik als Einsatz von Forschung und Theoriebildung in der Elementarpädagogik. Gesellschaftstheoretische Kontextualisierungen.

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Autor/in	Mierendorff, Johanna
Titel	Zeitdiagnostik als Einsatz von Forschung und Theoriebildung in der Elementarpädagogik. Gesellschaftstheoretische Kontextualisierungen.
Quelle	Aus: Thompson, Christiane (Hrsg.); Schenk, Sabrina (Hrsg.): Zwischenwelten der Pädagogik. Paderborn: Ferdinand Schöningh (2017) S. 125-138Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-506-78644-X; 978-3-506-78644-9
Schlagwörter	Forschung; Diagnostik; Elementarbereich; Elementarpädagogik; Kontextualisierung; Gesellschaftstheorie; Sozialpädagogik; Zeit; Theorie; Theoriebildung; Deutschland
Abstract	Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem Stellenwert von Zeitdiagnostik im Kontext von elementarpädagogischer Forschung und Theoriebildung und nimmt dabei eine gesellschaftstheoretische Perspektive ein.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/2

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