Schülereinstellungen zu religiöser und weltanschaulicher Diversität. Entwicklung eines Erhebungsinstruments auf der Grundlage der Item-Response-Theorie.

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Autor/in	Hermisson, Sabine
Titel	Schülereinstellungen zu religiöser und weltanschaulicher Diversität. Entwicklung eines Erhebungsinstruments auf der Grundlage der Item-Response-Theorie.
Quelle	In: Theo-Web, 16 (2017) 2, S. 75-92Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
DOI	10.23770/tw025
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Schüler; Weltanschauung; Religion; Religiosität; Vielfalt
Abstract	Der Beitrag beschreibt die Entwicklung eines Testinstruments, um Schülereinstellungen zu religiöser Diversität zu erheben. Die Konstrukt- und Testentwicklung folgt dem Ansatz des Construct Modelings. Das Erhebungsinstrument fokussiert auf Einstellungen gegenüber Muslimen, Christen, Juden und Nichtreligiösen unter Verwendung einer Skala unterschiedlicher Grade sozialer Proximität. In einer Pilotstudie wurden die Antworten von 114 Befragten erhoben und mittel der Item Response Theorie analysiert. Diskutiert werden die Kalibrierung des Testinstruments, Evidenz für seine Reliabilität und Validität sowie vorläufige Ergebnisse.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/2

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