Rituale als Kommunikationsmittel im Sportunterricht und ihre Bedeutung für Schülerinnen und Schüler mit dem Unterstützungsbedarf emotional-soziale Entwicklung.

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Autor/inn/en	Lohre-Brandt, Jana; Fast, Natalia
Titel	Rituale als Kommunikationsmittel im Sportunterricht und ihre Bedeutung für Schülerinnen und Schüler mit dem Unterstützungsbedarf emotional-soziale Entwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Rituals as a means to communicate in physical education and their use for students needing support for their emotional and social development.
Quelle	In: Sportunterricht, 66 (2017) 10, S. 308-311Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
Schlagwörter	Emotionalität; Kommunikation; Psychische Entwicklung; Psychologie; Soziale Entwicklung; Förderung; Schüler; Interaktion; Ritual; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht
Abstract	Schülerinnen und Schüler mit dem Unterstützungsbedarf emotionale und soziale Entwicklung stehen im Sportunterricht vor zahlreichen herausfordernden Situationen. Dies betrifft insbesondere unterschiedliche Kommunikationsanlässe innerhalb einer Sportstunde. Über Rituale können solche Kommunikationsanlässe strukturiert und damit für alle Schülerinnen und Schüler gewinnbringend gestaltet werden. (Autor). Students whose emotional and social development need support are confronted with many challenging situations in physical education and mainly in different teaching situations requiring communication. Rituals offer a structure for such situations and teachers can advantageously create and use these rituals for all students in their classes. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2

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