Extrinsic feedback in motor skill learning. Current state of research and practical implications for physical education.

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Autor/inn/en	Braun, Carolin; Seidel, Ilka; Stein, Thorsten
Titel	Extrinsic feedback in motor skill learning. Current state of research and practical implications for physical education. Gefälligkeitsübersetzung: Extrinsisches Feedback beim Erwerb von motorischen Fertigkeiten. Der derzeitige Forschungsstand und praktische Implikationen für den Sportunterricht.
Quelle	In: International journal of physical education, 54 (2017) 3, S. 23-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8685
Schlagwörter	Bewegungskontrolle; Feedback; Lernmotivation; Lernprozess; Motorisches Lernen; Lernhilfe; Frequenz; Zeitmessung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsstand; Informationsvermittlung
Abstract	Explaining the process of motor skill learning is a major challenge in motor control research. Thereby, extrinsic feedback is very often studied since it is considered as one of the most important factors influencing motor skill learning. Extrinsic feedback is feedback from an outside source. Most of the studies in the context of extrinsic feedback were conducted in a laboratory, with adults and by analysing simple skills. The most interesting aspects of feedback are the frequency, the informational content and the timing of feedback. As a result many findings have been accumulated in recent years that were systematized in several reviews with different emphases. However, to the best of our knowledge none of these reviews was conducted against the background of extrinsic feedback in teaching in physical education. Accordingly, the purpose of this review is to give a narrative review on the topic extrinsic feedback, to derive practical recommendations for applying extrinsic feedback to improve motor skill learning in physical education. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2

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