Ausgangsbedingungen und Entwicklungschancen eines Reformmodells. Der Schulversuch Gemeinschaftsschule in Nordrhein-Westfalen.

Autor/inn/en	Averbeck, Kai; Weischenberg, Julia; Holtappels, Heinz Günter
Titel	Ausgangsbedingungen und Entwicklungschancen eines Reformmodells. Der Schulversuch Gemeinschaftsschule in Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 119-141Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3626-5; 978-3-8309-3626-8
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Kognitive Kompetenz; Soziale Herkunft; Schulsystem; Schulversuch; Schüler; Lernkultur; Forschungsbericht; Heterogenität; Innovation; Zusammensetzung; Gemeinschaftsschule; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In einem weiteren Beitrag zur Gemeinschaftsschule beleuchten die Autoren den Schulversuch in Nordrhein-Westfalen. Neben Gründungsmotiven und pädagogischen und strukturellen Vorteilen werden anhand von erhobenen Primardaten zur Schülerkomposition (Grundschulempfehlungen, kognitiver Grundfähigkeit, sozioökonomischem Status, Migrationshintergrund) die Problemfelder analysiert. Hierbei wird deutlich: Eine neue integrierte Schulform im Marktmodell herkömmlicher Schularten bietet eher nur in ländlichen Umfeldern eine schulstrukturelle Alternative und kann wohl nur bei hervorragender Lernkultur und intensiver Förderung überleben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2