Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen.

Sonst. Personen	Knöpfel, Eckehardt (Hrsg.); Püttmann, Carsten (Hrsg.)
Titel	Bildungstheorie und Schulwirklichkeit. Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2016), XIV, 408 S.Verfügbarkeit
Reihe	Didactica Nova. 25
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1659-4; 978-3-8340-1659-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Identität; Urteil; Urteilsfähigkeit; Bildungsbiografie; Enkulturation; Sozialisation; Medienerziehung; Mündigkeit; Schule; Lehrer; Lehrerausbildung; Zentralabitur; Lehrplan; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Pädagogikunterricht; Nationalsozialismus; Berufsbildung; Wissenschaftspropädeutik; Wissenschaftsdisziplin; Sozialpädagogik; Praxis; Realität; Erzieher; Deutschland; Deutschland-DDR; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Frage nach dem Verhältnis von Bildungstheorie und Schulwirklichkeit bildet die Klammer, die die 28 Beiträge dieses Bandes zusammenhält. Erziehungswissenschaftlerinnen, Fachdidaktikerinnen der Fächergruppe Pädagogik und Pädagogiklehrer*innen geben mögliche Antworten auf Fragen wie: (1) Welchen Einfluss gewinnt die Bildungstheorie auf die Fachdidaktik Pädagogik? (2) Welche Impulse, z.B. ausgelöst durch gesellschaftliche Veränderungsprozesse, nimmt die Fachdidaktik Pädagogik in ihren Überlegungen auf? (3) Wie finden sich curriculare Vorgaben in der konkreten Unterrichtspraxis wieder. Ein Band, der für die fachdidaktische Ausbildung für den Pädagogikunterricht Perspektiven sowohl für die universitäre Phase bietet als auch für die schulpraktische Phase. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2