Children's literacy development. A cross-cultural perspective on learning to read and write. 2. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McBride-Chang, Catherine
Titel	Children's literacy development. A cross-cultural perspective on learning to read and write. 2. Auflage.
Quelle	London; New York: Routledge (2016), xv, 233 S.Verfügbarkeit
Reihe	International texts in developmental psychology
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1-84872-286-9; 1-84872-287-7; 978-1-84872-286-6; 978-1-84872-287-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kompetenzerwerb; Kind; Lernen; Lautbildung; Leseschwäche; Sprache; Sprachentwicklung; Englisch; Bilingualismus; Chinesisch; Visuelle Wahrnehmung; Lesekompetenz; Lesenlernen; Leseunterricht; Leseverstehen; Rechtschreibung; Schreiben; Schreibkompetenz; Welt
Abstract	The author examines how the languages we know help structure the process of becoming literate. Taking an ecological and distinctively cross-cultural perspective, the book looks at reading and writing development and impairment across a range of languages, scripts, and contexts. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2

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