Digitale Medien in der Lehrerausbildung. Die Sichtweise aus der Unterrichtspraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Lorenz, Ramona; Endberg, Manuela
Titel	Digitale Medien in der Lehrerausbildung. Die Sichtweise aus der Unterrichtspraxis.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 60 (2016) 4, S. 60-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0723-399X
Schlagwörter	Bildung; Umfrage; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Sekundarstufe I; Lehrer; Lehrerausbildung; Unterricht; Deutschland
Abstract	Die schulische Förderung von Medienkompetenz stellt in der digitalen Gesellschaft eine bedeutsame Herausforderung dar, insbesondere für Lehrkräfte. Anhand einer repräsentativen Befragung von Lehrkräften der Sekundarstufe I in Deutschland wird deutlich, dass ein Großteil der Lehrkräfte eine stärkere Vorbereitung auf den Einsatz digitaler Medien sowohl in der ersten als auch in der zweiten Phase der Lehrerausbildung befürwortet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2

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