Emotionales Erleben von Schülerinnen im Kontext von Portfolioarbeit im Physikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hagenauer, Gerda; Klaß, Susi; Gläser-Zikuda, Michaela
Titel	Emotionales Erleben von Schülerinnen im Kontext von Portfolioarbeit im Physikunterricht.
Quelle	Aus: Ziegelbauer, Sascha (Hrsg.); Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.): Das Portfolio als Innovation in Schule, Hochschule und LehrerInnenbildung. Perspektiven aus Sicht von Praxis, Forschung und Lehre. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. 100-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2129-2
Schlagwörter	Emotion; Didaktik; Unterricht; Portfolio
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/1

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