Die Darstellung von Politikverdrossenheit als Merkmal des politischen Interesses junger Menschen in Schulbüchern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wohnig, Alexander
Titel	Die Darstellung von Politikverdrossenheit als Merkmal des politischen Interesses junger Menschen in Schulbüchern.
Quelle	Aus: Müller-Mathis, Stefan (Hrsg.); Wohnig, Alexander (Hrsg.): Wie Schulbücher Rollen formen. Konstruktionen der ungleichen Partizipation in Schulbüchern. Schwalbach, Taunus: Wochenschau Verlag (2017) S. 12-31Verfügbarkeit
Reihe	Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 29-31
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7344-0479-7; 978-3-7344-0479-5; 978-3-7344-0480-1
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Jugend; Sekundarstufe I; Schulbuch; Partizipation; Politisches Interesse; Sozialkunde; Staatsverdrossenheit; Baden-Württemberg; Deutschland
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2018/1

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