Üben in Strukturen. Festigen, vertiefen und vernetzen durch Entdeckungen.

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Autor/in	Pöhls, Arne
Titel	Üben in Strukturen. Festigen, vertiefen und vernetzen durch Entdeckungen.
Quelle	In: Grundschule Mathematik, (2017) 53, S. 32-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Texte
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerrolle; Entdeckendes Lernen; Übungsaufgabe; Mathematikunterricht; Mathematische Struktur; Deutschland
Abstract	Das Üben ist in einen Frage- oder Problembereich eigebettet. Produktive Übungen zielen auf eine mathematische Struktur. Dabei geht es um die Kompetenzbereiche "Muster und Strukturen", "Problemlösen" und "Argumentieren". Produktive Aufgabestellungen sind immer selbstdifferenzierend zwischen Kindern mit und ohne Übungsbedarf. Übungsphasen und Erkundungsphasen überschneiden sich - entdeckendes Üben und übendes Entdecken. Strukturiertes Üben kann problemorientiert oder sachorientiert sein. Beim produktiven Üben muss die Lehrkraft für Situationen sorgen, "in denen Kinder eigenständig und durch gelenkte Entdeckungen (zu) neue(n) Erkenntnissen" gelangen (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/1

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