Die ethische Dimension literarischen Lernens. Literarische Bildung als Selbstbildung.

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Autor/in	Abraham, Ulf
Titel	Die ethische Dimension literarischen Lernens. Literarische Bildung als Selbstbildung.
Quelle	In: Ethik & Unterricht, 28 (2017) 3, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-7772
Schlagwörter	Jugendliteratur; Science-Fiction; Antiutopie; Ethikunterricht; Ethisches Lernen
Abstract	Am Beispiel der benachbarten Genres Science Fiction und Dystopie, insbesondere an Titeln aus dem Bereich der US-amerikanischen Jugendliteratur, lässt sich ein zentrales Moment ethischen Lernens nachvollziehen. Nämlich die Auseinandersetzung mit Fragen wie: Wie würde ich mich an Stelle der Heidin oder des Helden verhalten? Würde ich lieber Unrecht erleiden oder Unrecht tun? Und wo sehe ich überhaupt in einer (Zukunfts-) Welt meinen Platz?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2018/1

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