Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schöler, Tanja; Schabinger, Verena |
|---|---|
| Titel | Unterricht ergänzt die Freiarbeit und nicht umgekehrt. Lernen an der Alemannenschule Wutöschingen. |
| Quelle | In: Lehren & lernen, 43 (2017) 6, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| Schlagwörter | Freie Arbeit; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Gemeinschaftsschule; Baden-Württemberg |
| Abstract | Ein Kind, das aufgrund seiner Krankheit immer zu müde zum Lernen war, möchte Durchstarter werden. Es entwickelt an der Alemannenschule Wutöschingen (ASW) auf einmal eigene Ziele und ist motiviert, daran zu arbeiten. Eine Mutter sagte, sie sei so froh, dass ihr Kind vor der Schule nicht mehr weine und gerne hingehe. Immer wieder stolpern wir an der ASW über solch herzerwärmende Geschichten. Über Veränderungen, die das ganz persönliche Leben des Einzelnen betreffen und unglaublich wertvoll sind. Das zeigt uns immer wieder, dass wir auf dem richtigen Weg sind. Doch wie können wir Schule organisieren, um dafür einen Raum zu schaffen? Wie muss Lernen gestaltet sein, dass es zu einem persönlichen Anliegen des Kindes wird und die Lernenden nicht durch Unterricht in ihrem Lernprozess behindert werden? Das diskutiert dieser Beitrag. |
| Erfasst von | Comenius-Institut, Münster |
| Update | 2018/1 |
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