Les aides technologiques. De la réponse aux besoins des élèves à la considération de la personne.

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Autor/in	Bacquelé, Vanessa
Titel	Les aides technologiques. De la réponse aux besoins des élèves à la considération de la personne.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2017) 3, S. 21-27Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Neue Technologien; Dyslexie; Informationstechnologie
Abstract	À partir d'une recherche doctorale portant sur l'utilisation des technologies numériques par des adolescents dyslexiques afin de compenser leurs difficultés en langage écrit, il s'agit de comprendre en quoi cet usage est freiné ou au contraire soutenu. Parmi les divers facteurs existants, la médiation humaine et en particulier enseignante dans l'appropriation de l'outil et son usage en classe est déterminante. De même, l'impact de la dimension symbolique de l'aide technologique sur les perceptions des élèves est à prendre en compte pour l'acceptabilité de ces outils dans le contexte scolaire.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2018/1

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