Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Beispiel des Fernstudiengangs "Schulmanagement" des Distance and Independent Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern.

Autor/inn/en	Glade, Eva-Maria; Neureuther, Jessica
Titel	Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Das Beispiel des Fernstudiengangs "Schulmanagement" des Distance and Independent Studies Center (DISC) der Technischen Universität Kaiserslautern.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 17 (2017) 1, S. 99-105Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-157489
Schlagwörter	Akademiker; Bedarf; Fernstudium; Kaiserslautern; Hochschule; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Studentenschaft; Studienverhalten; Wissenschaftliche Weiterbildung; Berufsbegleitendes Studium; Studienverhalten; Akademiker; Hochschule; Fernstudium; Weiterbildung; Weiterbildungsangebot; Wissenschaftliche Weiterbildung; Zielgruppenorientierung; Bedarf; Studentenschaft; Kaiserslautern
Abstract	In diesem Artikel wird die Entwicklung und Konzeption eines Angebots zur wissenschaftlichen Weiterbildung thematisiert. Dabei wird das Hauptaugenmerk auf die Nachfrage- und auf die Zielgruppenorientierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung gelegt. Dazu werden Herausforderungen sowie Spannungsfelder aufgezeigt, die bei einer Nachfrageorientierung innerhalb einer Angebotskonzeption entstehen können. Anschließend sollen diese an einem Praxisbeispiel innerhalb der wissenschaftlichen Weiterbildung an der Technischen Universität (TU) Kaiserslautern vertieft und diskutiert werden. Ein Ausblick für die weitere Diskussion soll den Artikel schließlich abrunden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2018/1