Das Hörsaallabor - Messpraxis trotz hoher Teilnehmerzahl.

Autor/inn/en	Nofen, Barbara; Temmen, Katrin
Titel	Das Hörsaallabor - Messpraxis trotz hoher Teilnehmerzahl.
Quelle	Aus: Kordts-Freudinger, Robert (Hrsg.); Al-Kabbani, Daniel (Hrsg.); Schaper, Niclas (Hrsg.): Hochschuldidaktik im Dialog. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2017) S. 39-54Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 9; Literaturangaben S. 53-54
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5845-0
Schlagwörter	Ingenieurwissenschaft; Laborarbeit; Universität; Hochschuldidaktik; Vorlesung; Integration; Veranstaltung; Nordrhein-Westfalen; Paderborn
Abstract	Die Vorlesung ist eine akademische Veranstaltungsform mit langjähriger Tradition. Durch aktive Beteiligung der Studierenden am Lehr-/Lernprozess kann ihre Effizienz deutlich gesteigert werden. Dieser Artikel erläutert die Umstrukturierung einer ingenieurwissenschaftlichen Veranstaltung mit Hörerzahlen über 400. Dabei werden Laborexperimente direkt in die Vorlesung integriert, anhand derer die Studierenden eigenständig Erfahrungen im praktischen Umgang sammeln. Es werden das didaktische Konzept und die technische Umsetzung erläutert. Anschließend werden, basierend auf der Darstellung der sowohl positiven als auch negativen Erfahrungen durch die Integration der Praxisphasen, Empfehlungen für eine entsprechende Realisierung abgeleitet. GLIEDERUNG: Einleitung (40). - 2 Das Hörsaallabor (42). - 2.1 Technische Umsetzung (44). - 2.2 Didaktisches Konzept (45). - 3 Vorstudie (46). - 3.1 Untersuchungsdesign (46). - 3.2 Vorüberlegungen (47). - 3.3 Erfahrungen des Wintersemesters 2013/2014 und Re-Design (47). - 3.4 Erfahrungen des Wintersemesters 2014/2015 (51). - 4 Diskussion und Ausblick (52). (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2018/1