Kulturenorientierte Bildung. Grundlagen für den Umgang mit Interkulturalität in der Schule.

Autor/in	Baumann, Ina
Titel	Kulturenorientierte Bildung. Grundlagen für den Umgang mit Interkulturalität in der Schule.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 545 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Leibniz Universität Hannover, 2015.
Reihe	Research
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-16677-0; 978-3-658-16677-9
DOI	10.1007/978-3-658-16678-6
Schlagwörter	Begriffsbildung; Bildungsstandards; Institutionalisierung; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Schulbildung; Interkulturalität; Interkulturelle Bildung; Curriculum; Rahmenplan; Unterrichtsentwicklung; Menschenbild; Weltbild; Integrationspolitik; Wertorientierung; Heterogenität; Kulturbegriff; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Die Autorin untersucht Herausforderungen kultureller Diversität und wie Schulen darauf eingehen sollten, um den Lernenden eine möglichst barrierefreie Gemeinschaft und eine angemessene interkulturelle Bildung zu bieten. Ihr differenzierter Kulturbegriff ermöglicht einen klaren Blick auf affektive, kognitive und handlungsbezogene Stolpersteine der Interkulturalität und wie diese die Kommunikation beeinflussen können. Auf der Basis einer Auseinandersetzung mit den wesentlichen Konzepten wie Kompetenz und Bildung zeigt sie, dass im Kontext der Inklusions- und Diversitätsdiskurse die Begriffe Kultur und Interkulturalität bzw. interkulturelle Kompetenz noch von zentraler pädagogischer Bedeutung sind. Darauf aufbauend entwickelt sie ein Konzept der Kulturenorientierung und macht Vorschläge zu einem in den Gesamtkontext von Schulentwicklung und insbesondere Unterrichtsentwicklung eingebundenen, durchgängigen Rahmencurriculum der kulturenorientierten Bildung und Erziehung. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1