Choice reflect. Befähigung zu wissenschaftlicher Reflexion am Beispiel Homöopathie.

Autor/inn/en	Jungkamp, Florian; Marohn, Annette
Titel	Choice reflect. Befähigung zu wissenschaftlicher Reflexion am Beispiel Homöopathie.
Quelle	Aus: Menthe, Jürgen (Hrsg.); Höttecke, Dietmar (Hrsg.); Zabka, Thomas (Hrsg.); Hammann, Marcus (Hrsg.); Rothgangel, Martin (Hrsg.): Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe. Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [307]-311Verfügbarkeit
Reihe	Fachdidaktische Forschungen. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3560-5
Schlagwörter	Chemieunterricht; Deutschland; Gymnasium; Lernziel; Medizin; Nordrhein-Westfalen; Wissenschaftliches Arbeiten; Material; Konzeption; Gymnasium; Lernziel; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmedien; Chemieunterricht; Medikament; Medizin; Reflexion (Phil); Alternative Lebensweise; Wissenschaftliches Arbeiten; Konzeption; Material; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Ziel des Projektes ist die Entwicklung, Erprobung und Reflexion einer Unterrichtskonzeption die Schüler dazu befähigen soll, mit Hilfe selbst erarbeiteter, wissenschaftlicher Prüfkriterien kontroverse Themen wie die Homöopathie kritisch zu reflektieren. Als methodischer Rahmen des Projektes dient der Ansatz des "Design-Based Research" (Barab & Squire, 2004). Der Schwerpunkt dieses Beitrags liegt auf der Darstellung der Konzeption. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1