Nur Lernbegleiter? Unsinn, Lehrer! Lob der Unterrichtslenkung. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Felten, Michael
Titel	Nur Lernbegleiter? Unsinn, Lehrer! Lob der Unterrichtslenkung. 1. Auflage.
Quelle	Berlin: Cornelsen (2016), 120 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-15847-6; 978-3-589-15847-8
Schlagwörter	Lehrer; Hospitation; Supervision; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Unterrichtsmethode; Klassenführung; Heterogenität; Praxisbezug
Abstract	Die aktuelle Lern- und Unterrichtsforschung zeigt, dass die modische Vision vom [Lehrer als ] Lernbegleiter zu kurz greift. Die überfällige Qualitätssteigerung von Unterricht, vor allem die gezielte Unterstützung von Schülern und Schülerinnen mit Lernschwierigkeiten, erfordert hochgradig lenkungs- und beziehungsaktive Lehrer/-innen. Diese Rolle wird in vier Handlungsfeldern und zahlreichen methodischen Anregungen skizziert: in einem [...] Stil-Mix aus Sachbuch und Essay, Praxistipps und Mitdenk-Aufgaben. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1

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