Die integrative Lerntherapie. Therapieform zur Behandlung von Lernstörungen.

Autor/inn/en	Bender, Franziska; Brandelik, Katharina; Jeske, Kerstin; Lipka, Marlies; Löffler, Cordula; Mannhaupt, Gerd; Naumann, Carl Ludwig; Nolte, Marianne; Ricken, Gabriele; Rosin, Heinz; Scheerer-Neumann, Gerheid; Aster, Michael von; Orloff, Maria von
Titel	Die integrative Lerntherapie. Therapieform zur Behandlung von Lernstörungen.
Quelle	In: Lernen und Lernstörungen, 6 (2017) 2, S. 65-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-0977; 2235-0985
DOI	10.1024/2235-0977/a000167
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Lernschwierigkeit; Förderunterricht; Symptom; Therapie; Rechenschwäche
Abstract	Der Einsatz der integrativen Lerntherapie als Therapieform bei umschriebenen Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten wird erläutert. Nach einem Einblick in Charakteristika der Zielgruppe und der Symptomatik von Lernstörungen werden Merkmale der Lese-/Rechtschreibstörung dargestellt. Anschließend werden Grundannahmen der integrativen Lerntherapie präsentiert und die einzelnen Interventionsphasen beschrieben. Dabei wird verdeutlicht, wie der Zusammenhang von Beziehungsgestaltung und Gestaltung des Lernprozesses auf den inneren Dialog des Kindes wirken kann. Darüber hinaus wird auf die Bedeutung von Kommunikationsbrücken (Beziehungsgestaltung und Intervention, Einfühlung und Verhaltensdeutung, Gestaltung von Lernprozessen, Deutung von Lernprozessen und Diagnose des Lernstands) für die Ableitung lerntherapeutischer Interventionen eingegangen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2017/4