Auto- und Heterostereotype im Französischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Michler, Christine
Titel	Auto- und Heterostereotype im Französischunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 11 (2017) 1, S. 65-79Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Stereotyp; Vorurteil; Lehrplan; Arbeitsblatt; Textarbeit; Textsorte; Praxisbezug
Abstract	Auto- und Heterostereotype sind grundlegende Themen in einem interkulturell orientierten Französischunterricht. An erster Stelle werden im Beitrag theoretische Grundlagen zu Funktion und Bedeutung von Stereotypen und Klischees im Fremdsprachenunterricht dokumentiert. Zudem wird ihre Beachtung in bundesdeutschen Lehrplänen untersucht. Es wird anschließend aufgezeigt, wie Auto- und Heterostereotype mithilfe verschiedener Textsorten niveauübergreifend im Französischunterricht thematisiert werden können. Ein Arbeitsblatt mit Beispielaufgaben liegt dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/4

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