Effiziente Grammatikarbeit im Fremdsprachenunterricht: Potenziale des Sprachvergleichs.

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Autor/in	Leonhardt, Katharina
Titel	Effiziente Grammatikarbeit im Fremdsprachenunterricht: Potenziale des Sprachvergleichs.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 11 (2017) 1, S. 9-40Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; italienisch; spanisch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe I; Lehrwerkanalyse; Grammatik; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Spanischunterricht
Abstract	Die Autorin untersucht das Potential der Interkomprehension zur effizienten Gestaltung von Grammatikaufgaben im Fremdsprachenunterricht der Sekundarstufe I. An erster Stelle geht sie auf den Begriff des Sprachvergleiches ein. Danach werden Französisch- und Spanischlehrwerke auf die kontrastive Vermittlung grammatikalischer Phänomene analysiert. Die Ergebnisse der Untersuchung werden anschließend präsentiert und diskutiert. Dem folgt eine Übersicht über Lehrmaterialien, welche speziell für den interkomprehensiven Unterricht konzipiert sind. Zum Schluss finden sich Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung eines interkomprehensiven Fremdsprachenunterrichts.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/4

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