Aufgabenbasierter Bilingualer Fachunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Böwing, Corinna; Hallet, Wolfgang
Titel	Aufgabenbasierter Bilingualer Fachunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 51 (2017) 148, S. 2-7Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Lernen; Methodik; Aufgabenorientierung; Bilingualer Unterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Bilingualer Unterricht basierte lange Zeit auf Materialien, die engagierte Lehrkräfte selbst erstellt hatten. Jedoch sind es nicht die Materialien allein, die fachliches Lernen steuern und Lernenden helfen, fachliche Kompetenzen zu erwerben. Dazu sind vielmehr Aufgaben erforderlich, die auf Kompetenzziele bezogen sind und die Lernprozesse im Umgang mit Materialien initiieren. Deshalb stellt der Basisartikel ein Aufgabenkonzept vor, das Problemlöseprozesse anstößt und Inhalts- und Sprachlernen in der Arbeit mit komplexen Lernarrangements miteinander verbindet. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/4

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