Lehr-/Lernformen. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre.

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Autor/inn/en	Mieg, Harald; Deicke, Wolfgang; Wessels, Insa; Rueß, Julia; Gess, Christopher; Dehne, Julian; Favella, Gianpiero; Heudorfer, Anna; Lucke, Ulrike; Lübcke, Eileen; Reinmann, Gabi; Schiefner-Rohs, Mandy; Danielsiek, Holger; Hubwieser, Peter; Krugel, Johannes; Magenheim, Johannes; Ohrndorf, Laura; Ossenschmidt, Daniel; Schaper, Niclas; Vahrenhold, Jan; Hartz, Stefanie; Aust, Kirsten; Marx, Sabine; Bochmann, René; Koczielsi, Conrad; Baumeister, Antonia; Rindermann, Heiner; Fries, Stefan; Grunschel, Carola; Ebner-Priemer, Ulrich; Nett, Ulrike; Prang, Bianca; Bischoff, Franziska
Sonst. Personen	Hanft, Anke (Hrsg.); Bischoff, Franziska (Hrsg.); Prang, Bianca (Hrsg.)
Institution	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Titel	Lehr-/Lernformen. Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre.
Quelle	Oldenburg (2017), 74 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Working Paper / Koordinierungsstelle der Begleitforschung des Qualitätspaktes Lehre
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Das Working Paper wurde aufbauend auf dem KoBF-Expertenworkshop "Lehr-/Lernformen", der im September 2016 stattfand, gemeinsam mit den Begleitforschungsprojekten dieses Themenclusters erarbeitet. Im ersten Teil stellen die sechs beteiligten Projekte ihren jeweiligen Forschungsansatz und erste Zwischenergebnisse aus der Projektarbeit vor. Der zweite Teil widmet sich Herausforderungen und Lösungsansätzen beim Transfer und der nachhaltigen Implementierung der Maßnahmen und Ergebnisse von Entwicklungsprojekten im Bereich Lehre und Lernen an Hochschulen. Inhalt: TEIL 1. Begleitforschung Themencluster Lehr-/Lernformen - Aktuelle Zwischenergebnisse (Verbundprojekt ForschenLernen: Wie wirkt Forschendes Lernen? Analyse der Umsetzung und Wirkung von Forschendem Lernen im Qualitätspakt Lehre. - I. Mieg, Harald: Was wissen wir über die Wirkung Forschenden Lernens? - II. Deicke, Wolfgang/Wessels, Insa/Rueß, Julia/Gess, Christopher: Domänenspezifische Forschungskompetenz in den Sozialwissenschaften. - Dehne, Julian/Favella, Gianpiero/Heudorfer, Anna/Lucke, Ulrike/Lübcke, Eileen/Reinmann, Gabi/Schiefner-Rohs, Mandy: Verbundprojekt FideS: Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase. - Danielsiek, Holger/Hubwieser, Peter/Krugel, Johannes/Magenheim, Johannes/Ohrndorf, Laura/Ossenschmidt, Daniel/Schaper, Niclas/Vahrenhold, Jan:Verbundprojekt KETTI: Kompetenzerwerb von Tutorinnen und Tutoren in der Informatik. - Hartz, Stefanie/Aust, Kirsten/Marx, Sabine: Projekt KoLeHo: Hochschuldidaktische Zertifikatsprogramme: Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der Hochschullehre. - Bochmann, René/Koczielsi, Conrad/Baumeister, Antonia/Rindermann, Heiner: Projekt SoKonBe: Effektive Nutzung sozio-kognitiver Konflikte zur Verbesserung der Lehrqualität - ein Beratungsansatz. - Fries, Stefan/Grunschel, Carola/Ebner-Priemer, Ulrich/Nett, Ulrike: Verbundprojekt SriAS: Erfassung und Förderung von Selbstregulation im Alltag von Studierenden mittels Ambulantem Assessment). - TEIL 2. Projektarbeit als Kulturwandel an Hochschulen. - (Digitalisierung der Lehre an Hochschulen: Herausforderungen und Chancen. Ein Erfahrungsbericht (Interview mit Heribert Nacken, RWTH Aachen). - Implementierungschancen und -barrieren für Reformmaßnahmen im Bereich Lehre/Lernen (Interview mit Ada Pellert, FernUniversität in Hagen. - Prang, Bianca/Bischoff, Franziska: Eine Analyse von QPL-Projekten unter dem Aspekt der nachhaltigen Implementierung. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2017/4