Die Kunst der manipulativen Berichtlegung". Eine kritische Stellungnahme zur Expertise "Nachhilfeunterricht in Deutschland: Ausmaß - Wirkung - Kosten" der Bertelsmann Stiftung.

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Autor/inn/en	Haag, Ludwig; Jäger, Reinhold S.
Titel	Die Kunst der manipulativen Berichtlegung". Eine kritische Stellungnahme zur Expertise "Nachhilfeunterricht in Deutschland: Ausmaß - Wirkung - Kosten" der Bertelsmann Stiftung.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 31 (2017) 1, S. 107-114Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Ganztagsschule; Schulnote; Nachhilfeunterricht; Kosten; Bedarf; Effektivität; Expertise; Gutachten; Kritik; Nutzung; Bertelsmann-Stiftung; Deutschland
Abstract	Ausgangspunkt der kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik Nachhilfe ist die Studie von Klemm und Hollenbach-Biele (2016). Anhand von sieben Positionen, welche der Studie selbst entnommen wurden, werden deren Ausgangspunkte, Schlussfolgerungen und Einschätzungen kritisch hinterfragt und teilweise widerlegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4

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