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AutorenHaag, Ludwig; Jäger, Reinhold S.
TitelDie Kunst der manipulativen Berichtlegung". Eine kritische Stellungnahme zur Expertise "Nachhilfeunterricht in Deutschland: Ausmaß - Wirkung - Kosten" der Bertelsmann Stiftung.
QuelleIn: Empirische Pädagogik, 31 (2017) 1, S. 107-114    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0931-5020
SchlagwörterGanztagsschule; Schulnote; Nachhilfeunterricht; Kosten; Bedarf; Effektivität; Expertise; Gutachten; Kritik; Nutzung; Bertelsmann-Stiftung; Deutschland
AbstractAusgangspunkt der kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik Nachhilfe ist die Studie von Klemm und Hollenbach-Biele (2016). Anhand von sieben Positionen, welche der Studie selbst entnommen wurden, werden deren Ausgangspunkte, Schlussfolgerungen und Einschätzungen kritisch hinterfragt und teilweise widerlegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2017/4
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