Eine Einführung in das Thema der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Praetorius, Anna-Katharina; Südkamp, Anna
Titel	Eine Einführung in das Thema der diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften.
Quelle	Aus: Südkamp, Anna (Hrsg.); Praetorius, Anna-Katharina (Hrsg.): Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Theoretische und methodische Weiterentwicklungen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 13-18 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 94
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3596-X; 978-3-8309-3596-4; 978-3-8309-8596-9
Schlagwörter	Kompetenz; Forschung; Methode; Urteil; Diagnostik; Förderung; Lehrer; Wissenschaft; Analyse; Definition; Konzeption; Netzwerk; Relevanz
Abstract	[Der einführende Beitrag gliedert sich in folgende Abschnitte:] 1. Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Ein relevantes Thema?; 2. Desiderate in der empirischen Erforschung diagnostischer Kompetenz: Definition und Konzeptualisierung, Erfassungs- und Analysemethoden, Ansätze zur Förderung, empirische Belege für die Relevanz diagnostischer Kompetenz; 3. Die Idee und Struktur des vorliegenden Bandes. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4

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