Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen.

Sonst. Personen	Schüssler, Renate (Hrsg.); Schöning, Anke (Hrsg.); Schwier, Volker (Hrsg.); Schicht, Saskia (Hrsg.); Gold, Johanna Maria (Hrsg.); Weyland, Ulrike (Hrsg.)
Titel	Forschendes Lernen im Praxissemester. Zugänge, Konzepte, Erfahrungen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017), 336 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2142-7; 978-3-7815-2142-1; 978-3-7815-5530-3
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Ethnografie; Bildungsstandards; Institutionalisierung; Schulentwicklung; Beratung; Sekundarstufe I; Grundschule; Ganztagsschule; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Forschendes Lernen; Fachdidaktik; Inklusion; Sprachunterricht; Lateinunterricht; Anglistik; Geschichtsunterricht; Mathematikunterricht; Musikpädagogik; Pädagogikunterricht; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Wirtschaftspädagogik; Praxissemester; Hochschuldidaktik; E-Learning; Konzeption; Kooperation; Ausbilder; Mentor; Berlin; Bremen; Deutschland; Flensburg; Hamburg; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit der Einführung des Praxissemesters im Lehramtsstudium erhält das Forschende Lernen in vielen Bundesländern vermehrte Aufmerksamkeit und neue Relevanz. Der vorliegende Band greift offene Fragen auf und stellt erprobte Möglichkeiten zur Ausgestaltung und Begleitung [des] Forschenden Lernens in Universität, Schule und Studienseminar vor. Die Beiträge [bilden folgende Abschnitte:] 1. Konzeptionelle Rahmungen und Entwicklungslinien; 2. Länderspezifische Zugänge; 3. Methoden und Anwendungskontexte; 4. Begleitung Forschendes Lernen; 5. Fachdidaktische Zugänge zum Forschenden Lernen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4