Fremdsprachenunterricht. Mündliche Kommunikation trainieren. Sprechanteile erhöhen, Kommunikationsanlässe schaffen, Redemittel bereitstellen. 1. Auflage.

Autor/in	Hürtgen, Anne
Titel	Fremdsprachenunterricht. Mündliche Kommunikation trainieren. Sprechanteile erhöhen, Kommunikationsanlässe schaffen, Redemittel bereitstellen. 1. Auflage.
Quelle	Berlin: Cornelsen (2017), 128 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-589-15318-0; 978-3-589-15318-3
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Verbale Kommunikation; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Ratgeber; Sprachunterricht; Unterrichtsgespräch; Sprachkompetenz; Praxisbezug; Sprechen; Übung; Mündlicher Ausdruck; Unterstützung; Mündliche Leistung; Unterrichtsgespräch; Übung; Unterrichtsgestaltung; Mündlicher Ausdruck; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Sprechen; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Praxisbezug; Ratgeber; Unterstützung
Abstract	Mündliche Kommunikation, Sprechkompetenz, mündliche Klassenarbeiten und Kommunikationsprüfungen - schaut man auf aktuelle Rahmenrichtlinien, fachdidaktische Veröffentlichungen sowie Übungshefte und Lehrerhandreichungen zum Fremdsprachenunterricht, scheinen diese Themen allgegenwärtig. Woher kommt dieser Trend, und wird er sich halten? Wie ist die Forderung nach mehr mündlicher Kommunikation konkret im Fremdsprachenunterricht umzusetzen? Und was ist das überhaupt, mündliche Kommunikationskompetenz? Diesen Fragen möchte der vorliegende Praxisratgeber nachgehen. Dafür werden zunächst die Grundlagen mündlicher Kommunikationskompetenz betrachtet. Darauf aufbauend stellen die folgenden Kapitel konkrete Maßnahmen zur Verbesserung der mündlichen Kommunikationskompetenz im Fremdsprachenunterricht vor. Insbesondere gehen sie auf organisatorische Rahmenbedingungen, konkrete Kommunikationsanlässe und unterstützende Maßnahmen ein. Dabei werden geeignete Materialien sowie Methoden und praktische Tipps zur Abwandlung bzw. Anpassung an die eigene Unterrichtssituation sowie zur Entwicklung eigener Materialien besprochen. Auf diese Weise entstehen vielfältige praxisnahe Anregungen, um in jeder Unterrichtsstunde die mündliche Kommunikationskompetenz aller Schüler nachhaltig zu erweitern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4