Was macht Gase so besonders? Das Lernpotential von Gasen aus Sicht einer Fachforscherin.

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Sonst. Personen	Kohsa-höinghaus, Katharina (interviewte Person)
Titel	Was macht Gase so besonders? Das Lernpotential von Gasen aus Sicht einer Fachforscherin.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 28 (2017) 157, S. 6-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139; 0946-2140
Schlagwörter	Forschung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Chemische Eigenschaft; Chemische Reaktion; Gas; Physikalische Eigenschaft; Verbrennung; Deutschland
Abstract	Die Chemikerin beantwortet im vorliegenden Interview fünf Fragen zu folgenden Themen: (1) Die Bedeutung der Gase (im Besonderen Ammoniak, Methan, Wasserstoff, Kohlenstoffdioxid) für die chemische Forschung; (2) die Bedeutung der Verbrennungschemie; (3) Herausforderungen durch die Arbeit mit Gasen (Ortsungebundenheit von Gasen); (4) Risiken für Schüler beim Umgang mit Gasen; (5) Lernpotentiale bei der Beschäftigung mit Gasen (ideales Gasgesetz, Korrektur von Schülervorstellungen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/3

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