HarmoS Naturwissenschaften: Impulse für den naturwissenschaftlichen Unterricht von morgen.

Autor/inn/en	Labudde, Peter; Adamina, Marco
Titel	HarmoS Naturwissenschaften: Impulse für den naturwissenschaftlichen Unterricht von morgen.
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerbildung, 26 (2008) 3, S. 351-360 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-136854
Schlagwörter	HarmoS-Konkordat; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrplangestaltung; Naturwissenschaften; Standardisierung; Schweiz
Abstract	Das Konsortium HarmoS Naturwissenschaften entwickelte ein dreidimensionales Kompetenzmodell mit den Achsen Handlungsaspekte, Themenbereiche und Niveaus. In ihm spiegeln sich gleichermassen die schulische Realität wie auch internationale Konzepte von Scientific Literacy wider. Um das Modell validieren sowie Basisstandards definieren und zugehörige Referenzbeispiele bestimmen zu können, wurden im 2., 6. und 9. Schuljahr umfangreiche Papier-und-Bleistift- (N=8'012) sowie - ein naturwissenschaftliches Spezifikum - Experimentiertests (N=2'061) durchgeführt. Zur Implementation der Standards werden der Einbezug aller betroffenen Kreise, die Aufnahme von Standards in die zukünftigen Lehrpläne, vertiefte Studien zur Kompetenz- und Aufgabenentwicklung sowie neue Konzepte in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen vorgeschlagen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3