Accounting education. A cognitive load theory perspective.

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Autor/inn/en	Sithole, Seedwell Tanaka Muyako; Abeysekera, Indra
Titel	Accounting education. A cognitive load theory perspective.
Quelle	London; New York, NY: Routledge (2017), ix, 138 S.Verfügbarkeit
Reihe	Routledge studies in accounting. 20
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-138-28630-6; 978-1-315-26852-1
Schlagwörter	Lernen; Rechnungswesen; Studium; Lernen; Lernmethode; Betriebswirtschaft; Rechnungswesen; Studium
Abstract	Introduction -- Elements of difficulty in introductory accounting -- Human cognitive architecture -- Cognitive load theory and instructional application -- Self-management of cognitive load: background and research hypotheses -- Experimental design and task description -- Experiments and results -- Implications of the findings, limitations and suggestions for future research.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2017/3

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