Wie zukunftsfähig ist die neuhumanistische Bildungstheorie? Eine zeitgeschichtliche Problemstellung im Ausgang von Michel Houellebecqs Islam-Roman Soumission.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roussel, Martin
Titel	Wie zukunftsfähig ist die neuhumanistische Bildungstheorie? Eine zeitgeschichtliche Problemstellung im Ausgang von Michel Houellebecqs Islam-Roman Soumission.
Quelle	Aus: Genç, Metin (Hrsg.); Hamann, Christof (Hrsg.): Institutionen der Pädagogik. Studien zur Kultur- und Mediengeschichte ihrer ästhetischen Formierungen. Würzburg: Königshausen & Neumann (2016) S. 191-210Verfügbarkeit
Reihe	KONNEX Studien im Schnittbereich von Literatur, Kultur und Natur. 14
Beigaben	Illustration; Literaturangaben S. 208-210
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8260-5798-8; 978-3-8260-5798-4
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsgeschichte; Gesellschaft; Rezeption; Geschichte (Histor); Neuhumanismus; 21. Jahrhundert; Entscheidungsfreiheit; Individuum; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2017/3

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