Konsolidierung durch moralisches Entscheidungs- und praktisches Handlungswissen. Pädagogik in und außerhalb der Luxemburger Normalschulen (1845-1958).

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Autor/in	Schreiber, Catherina
Titel	Konsolidierung durch moralisches Entscheidungs- und praktisches Handlungswissen. Pädagogik in und außerhalb der Luxemburger Normalschulen (1845-1958).
Quelle	Aus: Hoffmann-Ocon, Andreas (Hrsg.); Horlacher, Rebekka (Hrsg.): Pädagogik und pädagogisches Wissen. Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016) S. [71]-92Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2126-5; 978-3-7815-2126-1
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schulpsychologie; Pädagogische Zeitschrift; Schule; Lehrerkonferenz; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Wissensvermittlung; Geschichte (Histor); Gesundheitspflege; Pädagogikunterricht; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Inspektion; Praxisbezug; Luxemburg
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2017/3

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