Arbeit mit dem Index für Inklusion. Entwicklungen in weiterführenden Schulen und in der Lehrerbildung.

Sonst. Personen	Boban, Ines (Hrsg.); Hinz, Andreas (Hrsg.)
Titel	Arbeit mit dem Index für Inklusion. Entwicklungen in weiterführenden Schulen und in der Lehrerbildung.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2016), 280 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulentwicklung inklusiv
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-2112-5; 978-3-7815-2112-4
Schlagwörter	Bildung für alle; Chancengleichheit; Kind; Schulentwicklung; Gymnasium; Weiterführende Schule; Gesamtschule; Ganztagsschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Forschendes Lernen; Unterrichtsentwicklung; Inklusion; Indikator; Partizipation; Berufsausbildung; Referendariat; Hochschule; Behinderung; Lernwerkstatt; Internationaler Vergleich; Erfahrungsbericht; Handreichung; Kooperation; Umsetzung; Jugendlicher; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordrhein-Westfalen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen; USA; Österreich
Abstract	Alle weiterführenden Schulen stehen ebenso wie die Lehrerbildung vor der menschenrechtlich begründeten Aufgabe, sich zu inklusiven Bildungseinrichtungen weiterzuentwickeln. Dabei bieten ihnen die drei Fassungen des Index für Inklusion Unterstützung. Wie sie ihn nutzen und welche Arbeitsschritte sie mit ihm machen, stellt dieser Band dar. Aufbauend auf den vorangehenden Band mit Erfahrungen in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen (2015) bietet dieser Band mit seinen Praxisberichten ein Spektrum von Anregungen für Menschen, die sich auf dem Weg zu mehr Inklusion befinden - auch unter den aktuellen, eher schwierigen Bedingungen. Gerahmt werden sie durch die Analyse grundlegender Herausforderungen Inklusiver Bildung sowie des gegenwärtigen Ringens um Inklusion und ihre Umsetzung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3