Das Spektrum schulpädagogischer Handlungsformen zur Förderung der überfachlichen Bildungsziele. Eine empirische Erkundung.

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Autor/inn/en	Wiechmann, Jürgen; Becker, Günter
Titel	Das Spektrum schulpädagogischer Handlungsformen zur Förderung der überfachlichen Bildungsziele. Eine empirische Erkundung.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 71 (2017) 2, S. 137-154Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Gesellschaft; Handlung; Persönlichkeit; Exploration; Bildungsangebot; Förderung; Schulpädagogik; Schulleben; Allgemein bildende Schule; Soziales Handeln; Erziehender Unterricht; Unterricht; Tugend; Verantwortung; Mitwirkung; Politik; Religion; Ritual; Wert; Student; Deutschland; Landau
Abstract	Der institutionelle Bildungsauftrag des allgemeinbildenden Schulwesens umfasst die Förderung fachlicher Kompetenzen ebenso wie die Förderung von Tugenden und Werten. Die vorliegende Studie verfolgt zum einen die Frage nach den Handlungsformen, in denen die Förderung der verschiedenen Tugenden und Werte im Bildungsraum der Schule erfolgt. Zum anderen wird untersucht, ob Hinweise auf [ein mögliches] Aufmerksamkeitsgefälle zwischen fachlichen Kompetenzen einerseits und Tugenden und Werten andererseits zu erkennen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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