Bildung in "bildungsfernen" Kontexten. Eine empirische Untersuchung zur Angebotsqualität der Erziehungs- und Familienberatung. 1. Auflage.

Autor/in	Preis, Nina
Titel	Bildung in "bildungsfernen" Kontexten. Eine empirische Untersuchung zur Angebotsqualität der Erziehungs- und Familienberatung. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2017), 378 S.Verfügbarkeit Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2016.
Beigaben	Diagramme
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3653-4; 978-3-7799-3653-4; 978-3-7799-4650-2
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Öffentliche Erziehung; Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Interview; Qualitative Forschung; Exploration; Erziehungsberatung; Erziehungsberatungsstelle; Beratung; Fachwissen; Lernumgebung; Lernort; Unterrichtsforschung; Überzeugung; Psychologe; Familienberatung; Kinder- und Jugendhilfe; Sozialpädagoge; Effektivität; Professionalität; Qualitätssicherung; Transkription; Wirkungsforschung; Berater; Erzieher; Deutschland; Hessen
Abstract	Seit der Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse und der dadurch entfachten "neuen Bildungsdebatte" steht die Kinder- und Jugendhilfe stärker denn je vor der Aufgabe, ihre Bildungseffekte nicht nur zu proklamieren, sondern zusätzlich empirisch nachzuweisen. Dieser Anspruch wird bislang aufgrund fehlender Messinstrumente jedoch kaum eingelöst. Am Beispiel der Erziehungs- und Familienberatung als besonderem Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe schlägt die Autorin einen neuen, durch Erkenntnisse aus der empirisch-quantitativen Bildungsforschung inspirierten Weg vor, wie dem Anspruch des Nachweises der Bildungsqualität begegnet werden könnte. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3