Bewegung und Lernen. Konzept und Praxis Bewegter Schulen.

Autor/inn/en	Brägger, Gerold; Hundeloh, Heinz; Posse, Norbert; Städtler, Hermann
Titel	Bewegung und Lernen. Konzept und Praxis Bewegter Schulen.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2017), 302 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25769-4; 978-3-407-25769-7
Schlagwörter	Wohlbefinden; Spiel; Schule; Schulqualität; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulalltag; Schulpause; Motorisches Lernen; Beispiel; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsinhalt; Gesundheit; Rhythmus; Steuerung; Bewegung (Motorische); Sport; Sportunterricht; Tanz; Architektur; Konzeption; Praxisbericht; Umsetzung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Dieses Buch bietet einen umfassenden Zugang zum Konzept und zur Praxis Bewegter Schulen. Es wird damit dem großen Stellenwert gerecht, den Bewegung und Sinneswahrnehmung für das Lernen und die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. Ein internationales Expertenteam liefert wissenschaftliche Gründe und schulpraktische Anregungen für eine zeitgemäße Verwirklichung der Idee der Bewegten Schule. Aufbauend auf der kreativen Praxis von Pionierschulen in Deutschland, der Schweiz, Österreich und Südtirol/Italien stellen die Autoren ein Handlungsmodell mit Bausteinen für eigene Entwicklungswege an Schulen vor. Schule in Bewegung bringen heißt: Schule zu verändern durch eine lerngerechte Rhythmisierung des Unterrichts, bewegendes und selbsttätiges Lernen, bewegte Pausen, beteiligende und damit gesundheitsfördernde Organisationsstrukturen, Öffnung der Schule nach außen und die Anerkennung von Bewegung und Wahrnehmung als Schlüssel für ganzheitliches Lernen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3