Schulentwicklung und Organisationskultur - Erkenntnisse und Erträge der Schulentwicklungsforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Schulentwicklung und Organisationskultur - Erkenntnisse und Erträge der Schulentwicklungsforschung.
Quelle	Aus: Steffens, Ulrich (Hrsg.); Bargel, Tino (Hrsg.): Schulqualität - Bilanz und Perspektiven. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [141]-167Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Schulentwicklung
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-3485-1
Schlagwörter	Schulforschung; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrer; Motivation; Schulnetz; Steuerung; Lernende Organisation; Forschungsstand; Bedingung; Innovation; Kooperation; Qualitätsentwicklung; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Im folgenden Beitrag werden einige grundlegende theoretische Anknüpfungen für die Schulentwicklung dargelegt, ausgewählte zentrale empirische Befunde aus der Schulentwicklungsforschung referiert und daraus bedeutende Erkenntnisse abgeleitet, bevor abschließend einige Forschungsdesiderate benannt werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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