Monitoring der Studieneingangsphase im Fach Mathematik an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena/Fachbereich Grundlagenwissenschaften.

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Autor/inn/en	Große, André; Geller-Urban, Katja
Titel	Monitoring der Studieneingangsphase im Fach Mathematik an der Ernst-Abbe-Hochschule Jena/Fachbereich Grundlagenwissenschaften.
Quelle	In: Die neue Hochschule, 59 (2017) 1, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Test; Leistungsbeurteilung; Mathematisches Denken; Ingenieurwissenschaft; Studium; Studienanfang; Studienerfolg; Kriterium; Leistungsindikator; Studienanfänger; Deutschland; Jena
Abstract	Die mathematischen Vorkenntnisse von Studienanfängern werden in einer Langzeitstudie mittel Test und Befragung an der EAH Jena erfasst und analysiert. Ziel ist, diese Kenntnisse als Indikator für den weiteren Studienverlauf zu untersuchen und Maßnahmen für die Studieneingangsphase abzuleiten. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2017/3

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