Das Potential in den Blick nehmen! Individuelle Begabungsförderung im "Forder-Förder-Projekt".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fels, Kathrin; Essing, Nicole
Titel	Das Potential in den Blick nehmen! Individuelle Begabungsförderung im "Forder-Förder-Projekt".
Quelle	In: Lernende Schule, 19 (2016) 76, S. 22-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Hochbegabung; Förderung; Schule; Hoch begabter Schüler; Begabtenanalyse; Begabung; Forschendes Lernen; Freie Arbeit; Lernende Organisation; Forderung; Projektgruppe; Deutschland; Münster (Westf); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Ziel des gemeinsam vom Internationalen Zentrum für Begabungsforschung und dem Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW entwickelten "Forder-Förder-Projekts" ist es, Schüler/innen "in den Bereichen ihrer individuellen Interessen und Begabungen herauszufordern" und damit ihre Lernkompetenzen zu fördern. Im Mittelpunkt stehen dabei "Strategien des selbst gesteuerten und forschenden Lernens". Zentrale Erfolgsbedingung des Projekts sind seine "geschickte Einbindung (...) in die schulischen Gegebenheiten und eine Verankerung im Schulprogramm". Am Beispiel der Ludgerusschule und des Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasiums (beide in Münster) wird die Umsetzung des Projekts dargestellt, dessen vorherrschende Arbeitsmethode die "Freiarbeit" ist (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/2

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