Typen von Drehtürmodellen in NRW. Rekonstruktionen aus einer Fragebogen-Studie.

Autor/in	Greiten, Silvia
Titel	Typen von Drehtürmodellen in NRW. Rekonstruktionen aus einer Fragebogen-Studie.
Quelle	Aus: Greiten, Silvia (Hrsg.): Das Drehtürmodell in der schulischen Begabtenförderung. Studienergebnisse und Praxiseinblicke aus Nordrhein-Westfalen. Frankfurt: Karg-Stiftung (2016) S. 21-29 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Karg Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2191-9992
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-126519
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Bildungsförderung; Schulpraxis; Schulpädagogik; Begabtenförderung; Entstehung; Leistungsförderung; Modell; Rekonstruktion; Weiterentwicklung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	In der deutschen Schullandschaft zeigen sich verschiedene Konzeptionen, die Schulen als "Drehtürmodelle" bezeichnen und meist in den Kontext der Begabungs- und Begabtenförderung stellen. Ziel der hier vorgestellten Teilstudie aus der Studie Das Drehtürmodell im Schulentwicklungsprozess der Begabtenförderung (GREITEN 2016A) ist die Deskription verschiedener Typen von Drehtürmodellen und ihrer historischen Genese. ... [In ihrem Zentrum] stehen die Fragen, wie das Drehtürmodell nach Nordrhein-Westfalen kam, sich dort veränderte und welche Typen von Drehtürmodellen sich in der aktuellen Praxis beschreiben lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2