Ansatz für ein kleinräumiges Bildungsmonitoring - Eine Analyse des Zusammenhangs sozialräumlicher Differenzierung und Bildungsbe(nach)teiligung. Schlussbericht zum Vorhaben.

Autor/in	Terpoorten, Tobias
Titel	Ansatz für ein kleinräumiges Bildungsmonitoring - Eine Analyse des Zusammenhangs sozialräumlicher Differenzierung und Bildungsbe(nach)teiligung. Schlussbericht zum Vorhaben.
Quelle	Bochum: Ruhr-Universität Bochum (2012), 18 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.2314/GBV:817188649
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Bildungschance; Soziale Herkunft; Bildungsverwaltung; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Differenzierung; Stadt; Sozioökonomische Bildungschance; Benachteiligung; Disparität; Ruhrgebiet
Abstract	Auf Basis von kleinräumiger Kommunalstatistik und der amtlichen Schulstatistik wurde im Rahmen dieses Projekts der Zusammenhang zwischen städtischer sozialräumlicher Differenzierung und Bildungsbe(nach)teiligung am Beispiel von 14 Städten des Ruhrgebiets analysiert und die Berücksichtigung sozialräumlicher Aspekte für ein kommunales Bildungsmonitoring dargestellt. Dazu wurde auf Basis von Sozialstrukturindikatoren der Bevölkerung eine Stadtteiltypologie erstellt, die die Stadtteile nach dem Grad ihrer sozialen Belastung einteilt. Diese Typen wurden mit den lokalen Übergangsquoten zu den weiterführenden Schulen in Beziehung gesetzt. Angebotsstrukturen wurden über Abstandsanalysen zwischen den Grundschulen und den weiterführenden Schulen sozialräumlich analysiert.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/2