Den eigenen Ohren folgen. Musikalisch-ästhetische Erfahrungen im Kontext produktionsorientierter Schulprojekte.

Autor/in	Zill, Elias
Titel	Den eigenen Ohren folgen. Musikalisch-ästhetische Erfahrungen im Kontext produktionsorientierter Schulprojekte.
Quelle	Berlin u.a.: LIT (2016), 341 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Hochschule für Musik und Theater "Felix Mendelssohn Bartholdy", 2014.
Reihe	Empirische Forschung zur Musikpädagogik. 7
Beigaben	Notenbeispiele; Literaturangaben S. 319-338
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-13026-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Interview; Qualitative Forschung; Grounded Theory; Kreativität; Schule; Sekundarbereich; Projekt; Ästhetische Bildung; Ästhetische Erfahrung; Komponieren; Komposition; Musikpädagogik; Musikästhetik; Kulturelle Bildung
Abstract	Die qualitative Studie widmet sich der Perspektive von Schülerinnen und Schülern, die im Rahmen kultureller Bildungsangebote eigene Musikstücke entwickeln. Anhand konkreter Projekte werden Momente ästhetischer Erfahrungen in Form einer bereichsbezogenen Grounded Theory rekonstruiert. Die Ergebnisse geben Einblicke in Potenziale und Hürden schulischer Musikproduktion und können als Orientierungshilfen für die Gestaltung ähnlicher Vorhaben herangezogen werden. Daher kann die Arbeit nicht nur für die wissenschaftliche Musikpädagogik von Interesse sein, sondern gleichfalls für Lehrkräfte im Fach Musik. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2017/2