Learning strategies in engineering mathematics.

Autor/in	Griese, Birgit
Titel	Learning strategies in engineering mathematics.
Quelle	Bochum: Ruhr-Universität Bochum (2016), 317 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Ruhr-Universität Bochum, 2016.
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:294-49979
Schlagwörter	Forschung und Entwicklung; Dissertation; Forschung und Entwicklung; Mathematik; Studium; Studienanfang; Lernmethode; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Studium; Dissertation; Studienanfang
Abstract	MP^2-Mathe/Plus ist ein Unterstützungsprojekt für Studienanfänger in den Ingenieurwissenschaften an der Ruhr-Universität Bochum mit dem Ziel der Verhinderung unnötiger Studienabbrüche. Konzeptualisierung und Entwicklung des Projektes folgen dem Ansatz des Design Research (Gravemeijer & Cobb, 2013; van den Akker, 2013). Die Projektinterventionen fokussieren auf Lernstrategien, die mit Hilfe des LIST-Fragebogens (Wild, 1994) in prä-post Umfragen erfasst wurden. Diese und andere Daten fließen in die Evaluierung von MP^2-Mathe/Plus ein. Die Ergebnisse bestätigen die Anpassungen der Projektmaßnahmen in den aufeinanderfolgenden Zyklen, betonen die Relevanz von Anstrengung und Motivation, und bewerten den Projekterfolg. (Orig.). MP^2-Math/Plus is a support project for engineering first-years at Ruhr-Universität Bochum. Its aim is to prevent unnecessary drop-out. Conceptualisation and development of the project follow a design research approach (Gravemeijer & Cobb, 2013; van den Akker, 2013). The interventions focus on learning strategies which are collected in a pre-post design with the aid of the LIST questionnaire (Wild, 1994). These and other data are utilised for the evaluation of MP^2-Math/Plus. The results confirm the adaptations of the project procedures in successive cycles, stress the importance of effort and motivation, and assess the success of the project. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2017/2