Die Kreuzzüge narrativ inszeniert. Nationale und europäische Kreuzzugsrepräsentationen in französischen und deutschen Schulgeschichtsbüchern (1871-1914).

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Autor/in	Guhe, Ines-Anna
Titel	Die Kreuzzüge narrativ inszeniert. Nationale und europäische Kreuzzugsrepräsentationen in französischen und deutschen Schulgeschichtsbüchern (1871-1914).
Quelle	Berlin: LIT (2016), 461 S.Verfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, 2015.
Reihe	Erziehungswissenschaft. 78
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-13570-4
Schlagwörter	Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Kreuzzug; Hochschulschrift; Deutschland; Frankreich
Abstract	Diese Arbeit ist eine vergleichende Studie von Kreuzzugsrepräsentationen französischer und deutscher Schulgeschichtsbücher. Die mittelalterlichen Kreuzzüge waren europäische Ereignisse, rückten aber dennoch im 19. Jahrhundert in den Fokus der Nationalgeschichtsschreibung. Als Kriege in weit entfernten Ländern, geführt von tapferen Helden, boten sie ideale Deutungsangebote für den Nationalstaat. Welche Interpretationen über Schulgeschichtsbücher - signifikante Quellen für die mediale Vermittlung nationaler Mythologie - narrativ an die jungen Untertanen vermittelt wurden, zeigt diese Arbeit.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2017/2

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