Bewegung und Sprache in der frühen Kindheit.

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Autor/inn/en	Zimmer, Renate; Madeira Firmino, Nadine
Titel	Bewegung und Sprache in der frühen Kindheit.
Quelle	Aus: Zimmer, Renate (Hrsg.); Hunger, Ina (Hrsg.): Bewegung in der frühkindlichen Bildung. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina (2016) S. 92-104Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 254
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-634-1; 978-3-88020-634-2
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Kommunikation; Kind; Kindergarten; Sprachentwicklung; Bewegungserziehung; Bewegungsangebot; Entwicklung; Forschungsprojekt
Abstract	Verf. skizzieren zunächst die Entwicklung von einer defizitorientierten Sprachförderung zu einer auf Sprechfreude abzielenden Sprachbildung und erläutern die Konzeption der alltagsintegrierten Sprachbildung in Bezug auf Zielsetzung, Inhalte und Inszenierungsformen. Anschließend wird der Ansatz einer Kombination von Sprachförderung mit Bewegungsaktivitäten beschrieben und drei entsprechende Forschungsprojekte vorgestellt. In ihnen wurde der Einsatz bewegungsorientierter Sprachbildung in Kindergarten und Krippe sowie bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache untersucht. In einem Fazit verdeutlichen Verf. den Stellenwert einer bewegungsorientierten und alltagsintegrierten Sprachbildung in Betreuungseinrichtungen der Elementarstufe. (bo). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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